叙事的三个要素(叙事的三个基本要素)
叙事叙事有三个主要要求:
(资料图片)
1、有完整的故事(既写开头又写结尾)；
2.聚焦写作过程(把事件的波折写得活灵活现)；
3.一定要指出问题(写下这件事的意义)。
结构:峰头:开头解释四个要素:时间、地点、人、理。要吸引人，一开始就要有悬念和乐趣，俗称“风头”。
小猪:这部分主要讲的是写作过程。过程要写得跌宕起伏，既出人意料又合情合理。俗话说“文似看山不喜和”。如《织法推广》、《西游记》等。
尾巴:说明结果，发人深省，含蓄有力；揭示本质，突出中心，回味悠长。
[范]举起你的右手。
我们学校在一个经济开发区附近，所以时不时会有一些随父母来这里的城市孩子来这里换工作，黄涛就是其中之一。
当我们第一次见面时，黄涛由他的父亲领导，他是一名工程师。他穿着一件很宽的外套，双手紧紧地插在他的大口袋里。
\"他母亲前年去世了。\"工程师苦笑着介绍。
“嗯，一个不幸的孩子。”我同情地看着孩子，伸出手把他拉到我身边。他像触电一样摔得更远，依偎在父亲身边。城里的男生一般都很大方，但是他很害羞，我觉得他有点特别。
我安排他坐在李毅班长的右边。李怡为人豪爽泼辣，也许她会改变他的沉默和羞涩。然而，第二节课一进教室，李毅就怒气冲冲地向我汇报。“王小姐，占了我的位子！”黄涛的眼睛盯着桌子，一句话也没说，也没有换座位的迹象。
“你先坐右边。”我对李逸说。李毅不满地看着我，也许他不明白一个总是明辨是非的老师怎么会这么没原则。其实我也不知道当时为什么要这么做。
练习的时候，我和同学突然意识到，陶虹是用左手写字的。在大家的注视下，黄涛的头深深地埋了下去。
课间休息时，李毅气喘吁吁地跑来报告:“王老师、黄涛和他的同学在打架！”
“为什么？”
“我从外面回来□听到有人喊黄涛没有右手□然后就打起来了。”
我跑到教室，黄桃正和几个脸上带着泪的男孩打架，直到我进来才停下来。
“我不想去上学！”他哭着说。
“为什么？”
“我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手！”他咆哮着走出教室。
他今天下午没来上课，所以我拿着他的书包找到了他的家。他的父亲告诉我，黄涛在一次事故中失去了右手的四个手指。我的鼻子很痛。“他在哪里？”
黄涛打开门，慢慢地走了出来，呆滞地看着我。
我拿出书包。“让我来安排今天的作业。”
连续两天，我让打架的男孩去黄涛家道歉。第三天，黄涛来了。后来，他慢慢地和同学们走得很近。有一天，我敢用左手和男生掰手腕。胜利后，他开心地笑了——毕竟他还是个孩子。上课的时候，我敢举手。我回答了这个问题。有时候我不叫他，他手高高举起，满脸焦急。但我知道，让他举起左手对他来说只是一种精神上的保护和安慰。如果他能举起右手，就意味着灵魂的飞跃。
那天谈单元试卷的时候，黄涛一直在举手，但是我从来没有给他打过电话。最后一个问题是最难的，只有黄涛举手了，我看着他什么也没说。
“王小姐，我可以！”他急得大叫起来。
“黄涛！像其他同学一样举起右手！”
黄涛震惊了，全班都震惊了。
“黄涛，举起你的右手。”同时我也很期待。
黄涛的眼泪慢慢地充满了她的眼睛。
“王小姐，他没有右手。”李逸怯生生地提醒道。
“举起你的右手。”我固执地坚持。
最后，黄涛慢慢举起了插着管子的手臂。
“听着，各位，黄涛什么都不缺。他也有一只右手。黄涛，记住:不要隐藏你的右手，举起你的右手，然后你就可以站起来了！”
后来，当黄涛宣誓加入联盟时，他像其他人一样举起了右手。后来他就不再穿那种长袖的衣服了。夏天，他像其他人一样穿t恤。
1.按照拼音写汉字。
(1)洪()突然意识到(2)鼓李()
2.选择正确的单词，并在括号中填入序号。
黄涛震惊了，全班()
A.安静
3.依次填写下面口中的标点符号。正确的答案是()
“我从外面回来□听到有人喊□黄涛没有右手□然后就打起来了。”
4.从第2段到第4段，找出描述性句子，为解释黄涛的右手残疾铺平道路。
(1)
(2)
5.从全文来看，黄涛对自己右手残疾这一现实的态度始于:被同学发现后，试图逃跑；最后，在老师的帮助下，它是。(每空不超过四个字)
6.当黄涛谈到单元试卷时，他不停地举手。我为什么不打电话给他？
7.对于黄涛来说，为什么他只有举起右手才能站起来？
回答:1。①穆②李②。B3。D4。(1)穿上一件非常宽的外套，双手紧紧地插在大口袋里。(2)他像触电一样退后一步，依偎着父亲。(5)掩盖(掩盖)面朝上(面朝上)。(6)“我”正在耐心地寻找机会引导黄涛举起右手。(7)只有举起右手，黄涛才能表现出敢于面对右手残疾的现实，摆脱自卑。
【范】第六颗钻石
经过一系列严格的考试，我成为了理查森珠宝店的临时店员。这是我第一次找到工作。我父母说不出我有多开心。
两周后，我听到部门经理麦哲伦先生对人们说:“她是个好孩子，我打算建议留下她……”
然而，在第15天，发生了一些事情。那天下午，有一个衣冠不整的人，可能是一个失业的人，总是在柜台附近闲逛。这时，麦哲伦先生叫我拿一个玻璃盒子。箱子放在高处，要爬小扶梯才能到。我明白了。就在我下来的时候，我的袖子挂在一个装钻石的托盘的角落上。我迅速伸手去拿托盘，但仍有六颗钻石掉在地上。
麦哲伦先生出现了。“快捡起来！”他说:“放回去。”
我环顾四周，终于从地上捡起五颗钻石放回原处。但是我找不到第六颗钻石！我在柜子的角落和底部到处找，但是找不到。“我该怎么办？”我焦躁不安，四处翻找。突然，我想:“他一定拿走了钻石。”因为那个穿脏衣服的人刚才站的地方是钻石可能滚动的唯一地方。这时，他正要离开。
“请留下来。”我说。
他转过身来。“你想说什么？”他问。
我想说什么？因为他的所作所为(我肯定是他)，灾难可能会降临到我身上！然而，我真的没有任何证据。
“你想说什么？”他又问。突然我有了答案。我妈经常跟我说，人大多是善良的，我觉得这个人不会伤害我。于是我看着他说:“这是我的第一份工作。现在很难找到工作，不是吗？”
“真的很难找到。但是有一份好工作给你。我能祝贺你吗？”他笑了。
他伸出手，拉着我。定了定神，他松手，推门离开了珠宝店。
当我张开手掌时，第六颗钻石躺在我的手掌里。
[简要评论]
俗话说:“良言三冬暖，恶语六月伤。”在生活中，我们往往对这句话潜在的哲学本质有着深刻的理解。如何说话，如何说好话，说话得体，是语文教学的重要内容之一。本文中的“我”是一个小女孩。面对一个因为藏钻石而威胁自己生存的陌生大个子，不是恶语相加，而是委婉的表达了意思，最终却达到了意想不到的效果。
[email protected]，汉语言文学硕士，一线语文老师，12年教学经验。
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